緣由：
初步列出孩子的暑假計畫(請看前文：我在憲福的專業簡報力回顧-5:應用二，孩子的暑假計畫)，透過孩子幼稚園老師的介紹，我們請到了張煜麟教授，來跟孩子們上一次採訪課。張教授帶自己的孩子，本身就很有一套。這天，一個新聞專業，對上五個小學生，孩子們上得津津有味。課末，教授還指導我們家的幾個，對我做一次的採訪練習。哎呀~ 小朋友竟然扭捏了起來，看著稿都吃鏍絲，還不時被我說：「這樣訪問的態度不好，我不想回答。」
教授說：「大學生通常要教超過兩年，才有辦法自己去做採訪。」小學生第一次是這樣，應該是剛好而已啦。
其實，這堂課的學生，不是眼前的那五個小朋友。是站在後頭，錄影及旁聽的爸爸們啦。第一次的整理，就由爸爸來操刀吧。為了讓文章，可以變成檢查表，就用列表的方式，來記錄學習心得。
採訪準備：
1:找到合適的採訪對象
2: 要事先準備好要問的問題清單；
3: 和訪談對象，確認好訪談的時間、地點及主題。
4: 受訪地點，最好是安靜，不易受干擾的。
採訪前一天：
1: 再次電話跟受訪者確認，訪談的時間、地點及主題。
2: 一一確認採訪檢查表。包含：名片、錄音機、照相機、錄音機備品(手機)及伴手禮(這是自己加的)等。
採訪當天：
1: 提前到訪談地點，佈置座位及設備。
2: 受訪者跟主訪者的座位，不可以是面對面，也不能是併肩平行。最好是有一個角度，降低受訪者的壓迫感。
3: 錄音機要離受訪者，約莫1~2米的距離。麥克風要避開冷氣的出風口，受訪者也要避免背光。
採訪前：
1: 交換名片，並自我介紹。
2: 不要先閒聊，避免造成受訪者準備好的話，在這時說出；這樣對正式訪問是不利的。
3: 微婉的請受訪者，暫時將手機開成靜音。避免因為接聽手機，中斷了訪問。
4: 若要錄音或錄影，要先詢問受訪者。
採訪時：
1: 要尊稱對方的身份，不要裝熟，用「你」來稱呼受訪者。
2: 不要一直問「為什麼」。要用「可以說說看，那件事嗎?」
3: 使用直式，手掌大小，的筆記本。方便一手拿筆記，一手拿筆。也可以隨時翻頁，或是，撕下給受訪者。
4: 除了做記錄外，要看著對方的臉。
採訪結束：
1: 禮貌的詢問，是否可以拍照合影。合影後要感謝對方。
2: 這時候，進行的閒聊，有時有意想不到的收獲。
採訪後：
1: 整理訪談資料，並再次感謝受訪者。
2: 寄照片給受訪者。
3: 若是文章要公開，要寄一份給受訪者。
後記：
本來沒有想到，採訪的細節有這麼多。但是，對自己跟孩子而言，都是很重要的一個學習。也許剛開始的訪問，可以不是這麼的正式；選擇的受訪者，也是自己熟的人。期望這個從採訪，到產生文案的過程，可以變成這個暑假，很重要的學習經驗。
